108學年度開學時，台北市實驗學校已達公立實驗國小5所、公立實驗國中2所，而且招生情況「開紅盤」，陸續從公立學校轉型的博嘉實小、泉源實小、芳和實中，以及新設的和平實小，全都是額滿學校，今年首度招生的溪山實小、民族實驗國中也都額滿，湖田實小雖未額滿，但小一新生人數也創新高。
轉型成功 小校翻紅
一般認為，現今不少家長認為傳統的學校教育不夠靈活、較為填鴨，將孩子送到實驗學校的比例有攀升趨勢；而除了非學校形態的實驗教育，如在家自學，或是公辦民營的實驗學校，在台北市，「公辦公營」的實驗學校也是相當熱門的選擇。
106學年度新設的和平實小，雖是全新設置的學校，且相當大膽嘗試100％自編教材、2學期改為4學季制，但招生狀況極佳，連3年額滿；同一學年轉型為實驗學校的博嘉實小，101學年度時全校只剩8班，原預估到106學年度只剩6班，結果，在校方逐年往實驗教育邁進的情形下，106學年度後來逆勢翻倍為全校12班，且至108學年度，年年都額滿。
107學年度又有芳和實中、泉源實小轉型，今年則有溪山實小、湖田實小、民族實中開始招生，除湖田之外，全部都是額滿學校，尤其溪山，105學年度時小一新生只有9人，成長幅度相當大。溪山、湖田、泉源、博嘉等校距離市中心較遠，過去被認為是小校，如今成為額滿學校，可說是「成功翻身」。校方均表示，課程有特色、能夠符合家長與學生期待，應是能吸引家長替孩子報名的主因。
多元學習 贏得認同
溪山國小校長施春明表示，校內課程以體驗學習為主，除了國英數之外，其餘課程都自編教材，總共有5套主題課程，例如「風馳溪山」結合自行車與登步道，訓練體能、自行車維修保養技能等都兼顧，或是「雲遊溪山」涵蓋藝術、媒體素養；「水漾溪山」則認識在地地貌、乃至於地質地形。
民族實中校長蘇慧君說，學校課程緊扣生態、國際教育兩主軸，還會有課內與課後選修，提供學生多元選擇；湖田國小校長林映杜也表示，雖未額滿，但今年收到17位新生是歷年最高，可見實作課程很受到家長認同。
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